7月24日，教育部发布《教育部关于批准2022年国家级教学成果奖获奖项目的决定》（教师〔2023〕4号）。我校组织申报的《充分观察·读懂儿童·有效支持：幼儿教师教育行为自我改进体系的理论与实践》《经验建构与意义追寻：幼儿园自然体验大主题活动的实践探索》《聚焦·聚能·聚源：贫困地区中小学教师专业发展精准帮扶模式建构与实践》3项成果获2022年基础教育国家级教学成果奖二等奖。我校组织申报的基础教育成果获奖数位居省内高校第1位。

国家级教学成果奖是我国教育教学领域的最高荣誉，在全国开展教学成果奖励活动是加快建设教育强国、落实立德树人根本任务的重要举措，是对学校人才培养工作和教育教学改革成果的检阅和展示。我校作为师范大学不仅肩负着为基础教育培养师资的重任，也肩负着引领区域基础教育的重任。本次推荐项目获奖，是对我校长期以来落实立德树人根本任务，密切联系基础教育，积极参与基础教育课程与教学改革的充分肯定。下一步，我校将继续认真履行引领区域教师教育、基础教育的职责，充分发挥优秀成果的示范辐射作用，持续加强优秀教学成果的推广与应用，不断提高学校引领基础教育的能力。

来源：师范教育管理办公室
作者：李赛乔
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