人物简介：张立，四川师范大学马克思主义学院讲师、西南财经大学法学博士，现任马克思主义学院形势与政策教研室主任。曾获四川省高校思政课“精彩一课”特等奖、第八届西浦全国大学教学创新大赛年度教学创新三等奖，四川省高等教育教学成果奖三等奖、四川师范大学教学成果奖一等奖，全国教育硕士优秀教学管理工作者等奖项和荣誉称号。现为国家一流本科课程《形势与政策》和四川省高校思政课名师工作室“陈驰名师工作室”团队成员。
日前，由教育部主办的第三届全国高校思想政治理论课教学展示活动评选结果揭晓，张立老师荣获特等奖。
以赛促教，追求卓越
全国高校思想政治理论课教学展示活动是列入《教育部评审评估和竞赛清单》的重要赛事，也是全国高校思想政治理论课教学比赛主办规格最高、参赛面最广、参赛选手水平最强的一项活动。张立老师告诉记者，今年的比赛在赛制上与往年相比有很大的变化。一是将学情分析报告作为独立参赛资料提交；二是在现场展示环节增加了学生评委；三是抽题范围不是全部申报专题中的自选题目，而是具体到专题里的小要点（规定题目）；四是学生评委抽题念题后，教师立刻开始8分钟教学展示，不设准备时间。为考察教师真实教学水平和临场素质，以上规则是保密的，一直到比赛的前一天晚上才揭晓。赛制的重大变化给选手们提出了新的挑战，张立老师一度也很紧张，幸运的是，她很快调整了状态。她告诉记者，现场教学展示过程中，当她面对学生评委的时候，很快就找回了自己的教师身份，缓解了紧张情绪，在与学生的交流中，她更是找回了昔日无数个课堂上的从容淡定。
张立老师在第三届全国高校思想政治理论课教学展示决赛现场
在这次比赛之前，张立老师在2021年全省高校思政课“精彩一课”比赛、第八届西浦全国大学教学创新大赛等教学竞赛中也都取得了很不错的成绩。回顾参赛的过程，张立老师有不少感慨。她说，在没有任何准备时间、即时开讲的情况下进行展示，不仅需要有逻辑地组织教学内容和教学进程，还要利用教学设计和教学话语转换突出亮点、突出特色、突出优势。虽然压力很大，但是自己也很享受在这种压力之下全神贯注地头脑风暴的感觉。同时，她也愈发感受到，新时代的教学竞赛在理念上已经发生了根本转变，教学展示不是教师个人的表演，其比赛场景越来越接近真实的教学情境，评价标准也更加注重学生的真实反馈。以赛促教不是一句空话，通过参加教学竞赛，不仅能提升教师个人在真实课堂上的教学设计和教学技能水平，还能帮助教师掌握高校教学改革的前沿资讯，实现教学理念更新。
张立老师受邀参加2023第八届教育创新年会
张立老师对她所在的陈驰名师工作室全体成员在备赛过程中给予她的倾力支持表达了由衷感谢，她表示此次获奖离不开名师工作室全体成员细致耐心的指导和支持，离不开学院长期以来重视教学和教师个人成长的良好氛围。为助力张立老师备赛，陈驰名师工作室先后开展了多次集体备课活动，团队老师分工对张立老师予以全过程、全方位、精准化指导协助，帮助她解惑释疑、把脉定向，理清思路、树立信心，提升竞赛水平。
学生中心，问题导向
张立老师承担了多项教学任务，包括本科生的《思想道德与法治》《形势与政策》《科学社会主义》和研究生的《中国共产党执政规律研究》等思想政治理论课程和专业课程。她认为，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。青年大学生在大学阶段形成的世界观、人生观、价值观，会伴随和影响其一生。思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。她希望她的学生通过思政课能够学到马克思主义的立场、观点和方法论，学会透过现象看到本质和规律，从而能真正把所学转化为行动去认识和改造现实世界，为国家和人民服务奉献。
张立老师录制“乡村振兴”专题示范教学
在教学过程中，张立老师一直秉持学生中心、问题导向的教学理念。她以《形势与政策》这门课程为例，提出“应时顺势、审时度势、因事而谋、与时偕行”的课程理念。教学中要主动回应学生关切，解疑释惑，按照“学生中心”的理念和要求来剪裁、设计教学内容。教学理念决定了教学内容的逻辑框架，而授课方式又因学生的专业和年级不同有所区别。在一个既定的框架下，张立老师会通过不同的教学资源和教学素材的配置，去适应不同专业学生的教学。当她给物电学院的学生上课时，她会选择物理学家事迹和物理原理的阐释作为教学案例；面对音乐学院的学生时，她会把更多戏剧、音乐剧片段等视听资料插入到教学中去。这样的教学方式广受好评，许多学生都反映张立老师的课不是枯燥乏味的理论输出，而是把抽象的理论讲得深入浅出、通俗易懂，对现实生活有很强的指导性，使思政课变得有趣又有用。
张立老师为本科生上课
作为形势与政策教研室主任，张立老师一直在思考如何把这门课程建好建扎实。未来，在课程规范化、项目式教学、信息化教学方面，她有一些深入思考，也将会有一些新的尝试。“把课上好”始终是她对自己的第一要求。同时，她也希望自己在科研方面能有所进步，把教学中的一些经验性的东西提炼上升到学理性的高度。
笃行当下，把握将来
谈及“如何过好大学四年时光”时，张立老师建议同学们要尽早规划人生目标，找到人生的航向。她从大二开始，就把成为一名大学教师作为对自己未来人生的规划。因此，她在本科毕业后继续硕士、博士的深造，最终实现了自己的人生目标。她建议同学们，不管现在有没有想好将来要做什么，当下都应该以一种积极、规律的状态去学习生活。少刷一点短视频，少看一点碎片化的信息，多一点阅读去培养自己的逻辑思考能力，多用活的方法论去对待知识点。她勉励同学们，要相信日拱一卒，功不唐捐，只要不虚度大学光阴，每天有所思、有所得，这些积累和付出终会在未来某一天显示出它的价值。
此外，张立老师也鼓励同学们主动打破信息壁垒，关注并积极参与校内外各类学科竞赛、教学基本功比赛等，通过比赛检验自己的学习成果，积累赛事经验，增加就业竞争力。她建议，同学们要主动跟以前得奖的师兄师姐交往，多多跟老师交流和请教，这样既可以高效准确获取相关信息，也能学习到经验做法，对于明晰目标和实现路径，很有裨益。张立老师告诉记者，她在备赛期间，也曾虚心向名师工作室的老师们请教，并获得了老师们毫无保留地启发帮助。
最后，张立老师勉励同学们，“不要太焦虑，人生有个人努力的因素，但确实也有际遇和偶然性，认识我们所生活的时代，控制所能控制的变量即可。”成功贵在坚持，但是也要注意劳逸结合、全面发展。周末可以前往图书馆、博物馆，或是约上三五好友来一场城市漫步；假期可以去一些更远的地方，领略不一样的风土人情。在见识过天地广博并认识到人类自身的局限性后，反而会更有勇气去面对生命中的各种挑战。