四川师范大学文学院周及徐教授,默默从教三十余年,始终把学生的成长成才放在第一位,静心教书,潜心育人,他用行动践行了“学而不厌,诲人不倦”的古训。虽一介布衣,却言有物,行有格。
“教师这个职业虽然清苦,但责任重大”
周及徐教授人生经历丰富,幼年遇自然灾害,少年历文革,青年当知青,返城才开始读书。在四川师大文学院工作之前,他曾在成都卫校工作十余年,担任过编辑多年。从校园走向社会,又从社会回到校园,他说,“年轻时挣薪水养家,当时只想‘教书只为稻粱谋’,随着阅历见长,看多了世界,认识也有了转变。教师这个职业,虽然清苦,责任重大,但教书却是一件让人幸福的事情。”
以培养新一代知识分子为目标,周老师将教书看作实现人生价值、回馈社会的行为,努力为之。因为经历太多,总希望这个世界更好一些,再好一些,能让我们的后代生活得更好。为了这样的目标,年过花甲的周老师坚持奋战在教学一线,不仅承担了本科生、研究生以及博士生的教学任务,还指导着学生的学士、硕士以及博士论文。校园里,我们经常能看到周老师行色匆匆的背影。他每天早晨六点多出门,晚上九、十点才乘末班地铁回家。作为一名教师,周老师用实际行动书写着他对学生的担当,对社会的责任。
“师者,所以传道、授业、解惑也”,三尺讲台,两寸粉笔,一片诚心,周老师送走了一批又一批青年学子,为国家为社会不断注入新鲜血液。
“听过我的课的同学,都觉得古汉语课有趣”
文言文一直是一门难教的课,但周老师的古汉语课一教就是二十多年。他讲课深入浅出,将枯燥乏味的古文变得饶有趣味。在汉字学课堂上讲到黍、粟、稷三种粮食时,他用图片与文献资料相结合,生动地向学生展示了三个字的源流,从“黄粱”“膏粱”“社稷”“后稷”,讲到三种植物和我们的生活和历史文化。他认为古代汉语不仅包括文言文的语法、词汇、古音,还包括哲学思想、职官制度、文化习俗、天文地理、生活习惯等方面,涉及面宽,纵横复杂。古代汉语教学需要长期的知识积累。在多年的教育生涯中,周老师不断总结教学经验,丰富阅历,更新知识,年深月久,形成了一套成熟的教学方法。在他的学生看来,周老师的课堂不局限于书本知识,还拓展了自己的思维空间,启发学生更多地进行思考。这样的教学方式深受学生喜爱。他说,“听过我的课的同学都说,我的古汉语课堂生动有趣。这样的评价,对于老师来讲,就是莫大的赞誉。”
周老师培养毕业硕士生三十余人,在读硕博研究生十余人。指导多名学生获得四川省优秀硕士论文。他的学生里,有的任教于省内外各类高校,有的从事行政或其他行业。在周老师看来,他的任务就是让每一位学生能够不断地提高,最终成为更好的自己。他只是一名锻炼的工匠,铁块能减少些杂质,多一些纯粹,就是好。提到自己的学生时,周老师的脸上露出了自豪的笑容,他说道:“我的学生散布于大江南北,有的天远地远,再不相见,只要正直为人,无论成就高低,就都是我的骄傲。”
“语言研究的脚步不能停止”
周老师不仅致力于语言的课堂教学,还积极从事语言研究的实践。他专注研究音韵学和语音学,2007年以来,一直从事方言田野调查。2010年,他开始筹建语言学语音实验室,为人员培训和准备技术设备做了大量工作。该实验室现已初步建成,投入运行,服务于教学和科研。周老师还致力于追寻语言学发展新方向,追赶世界语言学的脚步。他说:“当代语言研究有两个特点:一是面向活的语言,一是与现代科学技术相结合。”从2016年到2018年以来,作为国家语言资源保护工程四川省分工程的首席专家,周老师指导团队进行研究,并作为课题负责人完成了包括成都、青川、苍溪、平武、古蔺、大邑、双流等地区在内的方言点项目。目前,四川省完成了国家语委和教育部91个方言点调查项目,四川师范大学承担了其中的三分之一,周老师和他的团队功不可没。
在周老师看来,国家对科研工作的重视与投入,对汉语言研究来说既是机遇,也是挑战。语言学调查具有理论性、技术性与实践性,既需要课内学习,也需要田野调查。田野调查是语音研究的重要的科学实验,要求十分严格,不仅要有准确的计划、方案和标准,按国家标准严格执行,还要按照限定的时间、规格进行调查、录音、录像,第三精细准确地整理、记录调查结果。调查结果需要求实,需要经得起检验,所以一定要严谨,不能出差错。在田野调查中,周老师和他的学生们经常遇到语料混杂、环境不利和评审严苛等挑战,但这些都没能湮灭他们心中对于语言科学的理想的追求。从2016年至今,周及徐老师指导学生发表了《成都话的语音系统》《古蔺话语音研究》《盐亭话语音研究》《剑阁金仙话语研究》《泸州话音系》等多篇论文。
除了丰富的科研成果,周老师在出版图书和编写教材方面也建树颇丰,近年来,他公开发表教研著作,新编古代汉语(修订本,上下)(中华书局2014)、《语言历史论丛》(主编)第一辑至第十一辑(2007—2018)和《戎夏探源与语言历史文化研究》(商务印书馆2016)等教研著作。除此之外,他还是“汉字学”省级精品课程的负责人。
多年以来,周老师始终立足于语言学根基,致力于方言研究与保护,他将带领学生到民族地区搜集更多更丰富的方言材料,周老师知道,方言的消失也许无法避免,他们能做的就是记录和保存,“我们这一代人不做,可能就再也没有这个机会了。”在语言研究的道路上,周老师永远不会停下他的脚步。
周及徐把他人生的大部分时间都给了他的学生,给了课堂,给了他热爱的语言研究。桃李不言,下自成蹊,周老师以他独特的人格魅力影响着身边的学生;仰之弥高,钻之弥深,周老师以他严谨的治学方法在学术之路上写下灿烂的篇章。
(周及徐,男,文学博士,四川师范大学文学院教授、博士生导师。2001年毕业于四川大学文学与新闻学院汉语语言学专业。2004年在上海师范大学语言研究所博后流动站完成博士后研究,研究课题“汉藏语同源关系研究”。专著《汉语印欧语词汇比较》根据历史比较语言学的原则和基本方法,运用汉语上古音研究的新成果,将汉语和印欧语进行了比较。该研究突破了现有的语言谱系框架,引起国内外学者的关注。2005年8月至2006年5月应邀赴美国宾夕法尼亚大学东亚语言文学系讲学。2003年至今任四川师范大学文学院教授。2018年获得四川师范大学第八届现代园丁奖。)