巴登尼玛，中国共产党党员，四川师范大学教授、博士生导师，国务院津贴专家、四川省学术和技术带头人、四川师范大学“狮山学者”杰出教授。2004年获“全国优秀教师”荣誉称号，2007年被评为四川省“省级教学名师”，2011年评为“国家级教学名师”，2019年被评为“四川省教书育人名师”。
巴登尼玛教授在青海省海南州第三民族高级中学讲学
巴登尼玛教授在四川藏区长大，后辗转重庆、兰州及挪威奥斯陆、英国伦敦等地学习和研究，自1995年起在成都工作。生活空间不断变换，唯有时间从未停歇。他出身于教育家庭，接受了完整的国民教育，是我国藏族第一位教育学博士。他有下乡知青、民办教师、中学校长和大学教授等丰富的经历，对国内与国外、内地与边疆、城市与乡村的教育事业有切身体验和深刻思考。他重视对民族教育和平功能的研究，提出民族教育应以人的尊严为使命，通过课程教学、语言文字、文化传递和社区建设等途径，各民族共同建设中华民族共享文化，不断提升个人、民族的生命质量。
为深入了解当前我国民族教育特别是藏区教育事业发展状况，2019年7月7日至22日，巴登尼玛教授驱车3000多公里，前往四川省阿坝州、青海省果洛州、甘肃省甘南州、青海省海南州等地，通过专题讲座、主题研讨、学校诊断、教师调查等方式，助力藏区区域教育、学校教育和教师发展。自上世纪80年代末起，他坚持每年至少两次深入藏区乡村学校，累计捐建乡村文化中心9个，捐赠图书资料10余万册，捐赠教学物资10余万元，资助多名藏族青年完成从幼儿园到大学乃至硕士和博士阶段的学业，部分青年已成长为藏区教育改革发展的骨干力量。
一、立足民族区域实际，助力治校办学
在新时代党和国家关于教育改革的方针政策指引下，我国民族教育事业迎来了新的发展机遇。巴登尼玛教授紧扣国家政策要求，结合川、甘、青三省藏区教育实际，通过与学校教师座谈交流等方式，从学校顶层设计、学校发展规划、学校体制机制改革、学校绩效评估等方面进行探讨，帮助藏区学校进一步明确学校发展目标和学生发展目标，进一步理清治校办学思路，引导民族地区教育行政部门和学校为提升学校办学质量建立制度保障。
与青海省果洛州民族高级中学教师开展专题研讨
在青海省果洛州民族高级中学，巴登尼玛教授开展专场学术报告2场、教师团队座谈3次，与学校行政团队多次就课题研究、教学改革等问题深入交换意见，工作扎实且卓有成效，给治校办学提供了切实帮助。
二、明确教育改革主题，引领专业发展
暑期是广大中小学校教师“充电”的好时节，民族地区教师也不例外。此次行程，巴登尼玛教授为川、甘、青多地教育行政部门及中小学校教师进行了专题培训，引领了教师专业发展。期间，巴登尼玛教授开展专题讲座8场次，覆盖中小学教师1000余人次。培训主题涵盖了教育理想与信念、教师专业知识和教师专业能力等维度和方面。
甘肃省玛曲县开展《基于情感认知的共和国公民教育》的专题讲座
《人类文明与教育》和《多元文化与教育》两个专题开拓了教师的时空视野和教育视野，使教师们能够从更宽广的人类生命运行的时空过程中理解和思考教育问题。《基于情感认知的共和国公民教育》和《微习惯是教育最关键的步骤》等主题从教师作为人类文明细胞的建设者的角度讨论了教师应具备的公民教育意识和情感教育素养，为教师的专业成长指出了努力的方向与道路。
三、直面教育难题，提升教育智慧
无论地方教育行政部门，还是学校及中小学教师，在教育工作过程中总会遇到诸多困难与疑惑。由于民族地区地处偏远，平时鲜有机会得到专家学者的指导和引领。在教育问题领域，专家不是妙手回春的神医，所有的教育问题归根到底是靠每一位教育的亲历者共同努力才得以解决的。巴登尼玛教授素来主张在共同讨论中解决问题，而不是以自己的专家身份直接给出一套解决方案。
在四川省阿坝州若尔盖藏文中学与教师讨论工作困惑
巴登尼玛教授从民族地区教师在教育教学中面临的实际困难和问题入手，与教师们面对面交流，将教育科学理论与教育教学实际相结合，解答教师的困惑和问题，引导教师正确认识教育“以人文本”的深层意蕴，同时也介绍一些提高教育教学效果的策略与方法，激发教师的积极性与主动性。
四、开展民族教育研究，推进区域发展
此次行程，巴登尼玛教授及其团队的一项重点工作是调查研究我国藏区教师队伍的现状、问题与对策。在川、甘、青三省，巴登尼玛教授通过走访、座谈、实地考察等方式，了解当前藏区中小学教师队伍的总体状况，包括教师队伍年龄结构、学历结构、职称结构、学科结构，以及中青年教师的稳定性等问题，并通过深度访谈，了解中小学教师的职业认同和工作满意度等问题。
在甘肃省甘南州玛曲县寄宿制藏族小学调研
在此基础上，巴登尼玛教授撰写了《关于留住青年优秀教师队伍的建议》的要报，提交给市州负责同志，得到了高度认可。据悉，青海省果洛州人民政府已确定在该州第八次教育大会出台的相关文件中采纳巴登尼玛教授的建议，并制定具体落实细则。
身为师者，已过耳顺之年的巴登尼玛教授努力克服高原缺氧等困难，以真挚的教育情怀和高度的使命感和责任感，行走在“世界屋脊”之上，以孺子牛精神助力我国民族教育事业发展，以实际行动诠释了四川师范大学“励志笃行 止于至善”的校风。他常说一句话：“人的价值在于对他人的意义。”雪域高原的路，有温暖的阳光，也有阴冷的暗冰，无论怎样，巴登尼玛教授助力民族教育的脚步一如既往地坚定。