编者按:为深入了解学生成长、生活环境,加强学校与学生家庭互动交流,形成学校和家庭的教育合力,我校于2013年全面开展暑期教师家访工作。五年来,全校652名教师参与其中,成立家访小组220个,访问家庭1740个,累计行程近20万公里,家访范围遍布四川和全国大部分地区。2017年,学校老师对精准扶贫、对口帮扶的理塘县、普格县、苍溪县、武胜县、仪陇县等地区的30余名学生进行了家访,代表学校为他们送去温暖。此外,我校学生工作部还特别派出学校教师与三名新疆内派教师对7名新疆籍学生进行家访。家访活动先后被《中国教育报》、《四川日报》、《教育导报》等媒体报道,被人民网、新华网等多个国家级门户网站所转载。家访工作极大拉进了学校与家庭、学生之间的距离。每一年的家访结束后,大部分家访对象都在学习和生活中表现出明显的变化,这再次印证了家访工作的有效性和必要性。学校搜集了家访工作中部分被访同学的典型事例,通过系列报道的形式加以展示,凸显“家校合作计划”在学生成长中的作用。学校将持续推进该项特色活动,真正实现全程育人、全方位育人,更好地开展大学生思想政治工作。
家访对象:小王,商学院2013级学生,学习成绩落后,每期成绩排名基本处于班级最后一名,大学数学一直无法考过,学习热情较低,自控能力较差,喜欢看小说、打网游,学习目标不明确,对今后的学习、工作十分迷茫,班级人际关系交差,对班级部分同学不认识,只与同寝室两名男生关系较好,不参加班级活动,对学校各项活动都不感兴趣,有时还对公开吐槽校园活动,影响班级同学积极性。
家访团队(个人):2015年暑期教师家访活动商学院家访组梁横江老师
家访过程:2015年暑期,商学院党委副书记梁横江老师对小王进行了家访。梁老师对他平时在学校的学习生活情况进行了分析,指出该同学在学习生活中的不足之处,并和其家长进行了沟通,共同提出了行之有效的方案以帮助该同学。学生家长表示他对孩子的学习生活作风表示担忧,希望孩子能以更高的学习热情投入到学习中去,最终能提高学习成绩,培养出扎实的基础、过硬的能力与优良的作风。小王同学对于老师的到来感到很意外但同时也很感动,他没有想到自己这样的“后进生”能引起学院老师这样的关心和重视,他对自己在校糟糕的表现感到十分后悔和内疚。小陈在交流中,向梁横江老师及其家长坦白了在学校生活中的点点滴滴,分享了其思想状况,认识到了自己的不足,在表示要努力学习和锻炼自己能力,同时提出了更进一步向党组织靠拢的要求。
家访成效:
家访活动让小王有了较大的醒悟,回到学校后,第一时间申请担任班长,辅导员经综合考虑后,同意该生请求。担任班长后,小王学习积极性明显提高,再未出现过旷课缺课行为,学期末成绩排名明细上升,还获得学习进步奖学金,此外,他经常找辅导员交流班级日常事务,主动了解班级同学状况,做到尽量照顾到每一位同学,在班级事务上,学会了征求民意,学会了担当。此外,小王还积极向党组织靠拢,被全班同学推选为入党积极分子,参加党校学习。他担任班长两年,认真负责,虚心学习,一改以往莽撞的行事风格,做事越来越细致谨慎,进步明显,毕业后顺利考入中国建设银行成都XX分行。
家访对象:小李,男,2011级视觉传达专业学生。家住四川省雅安市天全县,小李平时积极参与社会工作,热心为同学服务,是10班班长。但性格内向、自卑,学习成绩一般,从未获得过奖学金。
家访团队(个人):2013年暑期家访活动美术学院家访组
家访过程:雅安天全县是国家级的贫困县,到兴业乡陈家村的路非常难走,辗转几趟小巴车,家访组成员包括辅导员在内共3名成员,历经困难重重终于到达学生家里。父母不在家,学生暑假也跟着父母到工地上背水泥打工挣学费去了。该生的奶奶接待了家访组老师。让老师们感到意外和震惊的是,该生家里非常贫困,住房是破破烂烂的茅草屋,只有一张铺有木板的床是奶奶睡的,孩子们只能睡在阁楼上,阁楼非常矮小,不能站立。小李和其他两个弟妹就睡在阁楼上。就是这样一个多子女上学的农村贫困家庭,小李为了班长的名誉,怕同学们说他以公谋私悄悄撕碎了乡里开给他的贫困证明材料。家访回校以后辅导员找到学生本人,和他促膝长谈,帮助他打开心结,在2013年9月通过了贫困生认定,申请到4000元的特别困难助学金,给予该生最大的帮扶;在谈话中了解到该生喜欢专业课程,有着以后当一名设计师的愿望,2013年9月辅导员就有针对性的为该生介绍设计公司实习,并鼓励他刻苦专研专业知识,把课堂所学的理论知识运用到实践当中去。
家访成效:
小李逐渐从家庭经济困难的自卑中逐渐走出来,不仅在2014年12月被发展为中共预备党员,还在2015年3月就和公司签订了就业协议从事设计工作。目前该生在成都XXX有限公司担任设计总监。
家访对象:小陈,2015级服装与设计学院学生,家住成都市XX县。该生是单亲家庭,母亲自其一岁多起离婚并独自将其抚养长大。该生家庭较贫困,申请了生源地助学贷款及国家助学金。小陈从小就爱学习,一直有一个读研究生的梦想,但由于家庭经济情况,她很犹豫,母亲比较倾向于她毕业后参加工作不太支持考研。小陈感到非常苦恼,自我定位和规划很模糊,找不到学习的动力,对未来发展没有信心。
家访团队(个人):2017年服装学院家访组李瑾副书记、郑焮月老师
家访过程:我们了解到其母早年因做重劳力(货车下货)拉下病根,最近几年腰椎间盘突出、风湿等病愈发严重,每天都需要喝药,家政工作也无法很好完成,收入愈发降低。她的母亲介绍家庭具体情况,并表明自己离异后一直未婚就是担心影响女儿的成长,条件艰苦一直坚持到现在,盼望着能够把她顺利供到毕业。女儿自小就爱看书爱学习,在学习上从没让她操过心,但女儿有了想读研的想法以后让她很担忧,今年已经52岁的她实在不敢想象再多3年研究生学习的费用,比较倾向于女儿本科毕业后就参加工作。小陈也向老师表明了自己的想法和疑惑,她一直很爱学习,一直梦想着多读书,能够进一步深造,但是考虑到自己的家庭情况很具体,她感到很苦恼。学院老师首先肯定了她的想法,继续读书是好事,多读书才能有更好的未来,办法总比困难多,事情总会有解决的办法。李瑾向他们详细讲解了研究生的各种奖勤助贷政策,并鼓励小陈结合实际作出选择,也请小陈的母亲再考虑下,建议支持女儿的想法。同时,通过详细了解小陈家庭的实际经济情况,在随后9月份的国家助学金认定中,根据政策对其助学金等级进行了提档:从困难提高到了特殊困难。
家访成效:
经过家访,在考研的问题上,小陈的母亲明确表示支持。一年过去了,小陈同学在之后的两学期学习当中,成绩继续保持在班级前三名。对自我的定位和规划更加清晰、明确,学习方面更有动力,目标也愈发清晰。还获得了国家励志奖学金。因家里的亲属们多在国土、税务系统,在学校学习之余还在自己学习经济学类知识。在思想方面,该生积极要求进步,努力向党组织靠拢,参加了党校学习并顺利取得结业证书;在工作方面,担任学习委员认真为同学们服务,较之一年前更加仔细、认真和踏实;在社会实践方面,学生更为开朗、进取。多次参加了学院组织的志愿者服务活动。在学院外,也自发参加了一些公益组织和公益活动。