4月19日,我校文学院、数学科学学院、外国语学院、物理与电子工程学院、历史文化与旅游学院的近五十名师范专业学生前往我校与树德教育集团共建的国家级大学生校外实践基地——成都树德中学,参加了“成都树德中学第33届教学研讨会暨树德中学教育集团第20次主题活动”,此次活动以“能动学习与发展学生核心素养”为主题,树德教育集团所属的20余所学校的近百名教师也参加了此次研讨会。研讨会邀请了我校教育科学院李松林教授从深度学习的视角讲解“教师如何实现核心素养真正的在中学教学落地”。
教学研讨会由以下三个部分组成:课堂教学展示,评课议课,学术报告。
上午是学科的课堂教学展示,首先文学院的学子们来到了高中李老师的《故都的秋》第二课时的教学课堂中。李老师精准选择教学内容,扩展教学的宽度,深入过程的评析,且在教学过程中注重诵读,板书,链接,读写结合,在教学过程中让学生多层次、多维度认识课文和学习课文。这让文学院的学子们感悟到散文的生命是审美,在以后的教学过程中教师要抓住这一点,带着学生们去品味,在词、段、句中把握重点。
外国语学院的学子来到了黎亚琳老师的阅读课,一开始,黎老师通过表演再现情景,让学生迅速融入课堂。黎老师的每一个问题都环环相扣,切中重点要点。激发学生动脑思考,找出该篇文章的两条思维线索,深入理解本节课的所学内容。课堂末尾,播放视频,拓展思维,让学生从文章所学内容反映到现实生活,实现情感上的共鸣。这让外国语学院的学子们意识到新时代的教师应在教育教学工作中认真学习新课标,转变理想,与时俱进,不断提高自己理论水平。
数学科学学院的学子们聆听了高一李小蛟老师所授的《斐波拉契数列》,李老师在教学环节中,融入了数学文化,通过小游戏的形式激发同学们的学习热情,并在推导该数列性质的时候,给了同学们充分展示自我的平台。课后段小龙专家的点评全面准确,表达出了对年青教师成长的期待。这节课对学院学子们以后的教学起到一定的指导作用。
中午稍事休息之后,研讨会的学术报告拉开序幕,报告由李松林教授担当主讲人,他的报告题目是《学科核心素养导向的深度学习》,报告中李松林教授鞭辟入里地指出了现今教学课程中存在的不足——缺乏内涵,缺乏深度,以至于出现现有的学生核心素养缺失的局面。同时指出了教师应该从“什么样的知识学习更利于学科核心素养的发展?”“学习什么样的知识更利于学科核心素养的发展?”以及“什么样的知识教学更利于学科核心素养的发展?”三方面思考自己的教学活动安排。针对“深刻学习”,李教授就四点进行了讲解:第一,培育学科素养需要什么样的学习;第二,深度学习是什么形态的学习;第三,深度学习的基本模式是什么;第四,深度学习的引导策略有哪些。
学术报告之后物理与电子工程学院的学子们进入物理教学研讨课的课堂,本次课堂上屈川、张勇老师呈现的“神奇的电与磁”特色展示课引起了大家的关注。老师们通过一系列巧妙的教具展示和习题探究,逐渐引导学生自主探究,达到深度学习的同时,以精彩有趣的课堂紧紧抓住学生眼球,积极参与到课堂中,引发学生自发的思考与讨论。这充分地体现了“以教师为主导,学生为主体”的教学理念,同时在课堂中渗透安全理念,充分地体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的学科教学理念。
历史文化与旅游学院的学子们来到了李继博士的研讨课《课堂优化探究:以中学教学是学生整个学习生涯最为关键的阶段,教师应切实贯彻落实“以教师为主导,学生为主体”的教育理念,而这一点,在本次树德中学的优秀教师们的课堂中得以体现。生动、形象、活跃的课堂氛围不仅让“师教—生学”完美高效地开展,同时让所有观摩的嘉宾融入了课堂。在教学过程中,优秀教师们运用了多种教学方法,从常规的板书板画、教师主讲转化为学生展示、教师主导,让学生更有兴趣、更集中注意力的学习,达到最佳学习效果。这也是作为准教师的五十多位学子们在今后的学习以及教学中需要探究和学习的。
“高等院校-中学”的“U—S(Unviersity-School)”模式是培养卓越教师的重要和有效的形式。此项活动是我校与树德集团共建的国家级大学生校外实践基地建设的重要内容之一,旨在让我校师范专业学生走进一线中学课堂,了解中学课堂的现状及未来发展趋势,为今后从事的教育事业打下基础。2013年,由化学与材料科学学院牵头建设的我校与树德集团共建的大学生校外实践基地被批准为国家级项目。建设六年多以来,我校与树德集团进行了多方面的交流与合作,几百名学子走进树德课堂,感受树德名师的教学风采,对自己的师范生发展之路的认识愈发清晰。今后,我校还将与更多优质中学建立更加巩固、紧密的合作关系,与中学协同发展,协同教研,不断拓展校外实践基地,为在校学生搭建更好、更高的实践学习的平台,为实现我校“国内一流教师培养培训基地”的目标而奋斗,为社会培养和输送更优秀、更专业的师资。