编者按:近年来,学校深入落实党中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的决策部署,坚持将教师队伍建设摆在学校事业发展的突出位置,严格落实师德师风第一标准,着力“人才引育、制度创新、凝心聚力”,引导教师争做“遵守规律,崇尚学术;关爱学生,热爱学校;情趣高雅,追求卓越”的川师大好老师,努力造就素质硬、业务精、水平高、口碑好的新时代教师队伍。2022年9月8日,《四川日报》10版以“四川师范大学:持续深化新时代教师队伍建设改革”为题进行了专题报道,现转载如下:
四川师范大学(以下简称“四川师大”)深入落实党中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的决策部署,坚持将教师队伍建设摆在学校事业发展的突出位置,严格落实师德师风第一标准,着力“人才引育、制度创新、凝心聚力”,努力造就素质硬、业务精、水平高、口碑好的新时代教师队伍。
强化师德 引领人才
四川师大党委书记李向成表示,教师队伍的质量特别是思想政治素质和职业道德修养水平直接影响人才培养质量。教师队伍建设一定要注重思想引领,突出师德师风建设,要把培养良好师德、树立高尚师风、营造良好教风摆在首要位置。今年,四川师大组织开展了“强师能 铸师魂”专项学习活动,在全校二级党组织开展先进引领课、师德建设课、特色创意课和网上知识竞答“三课一赛”活动;组织390余名正高级职称教师参加“思想政治和师德师风常态化建设”专题网络培训。学校通过师德师风全过程机制保障、全覆盖宣传教育、全方位示范引领“三全举措”,持续推动师德师风建设常态化长效化。
一是全过程机制保障成立党委教师工作部,建立党委统一领导、党委教师工作部统筹协调、相关部门合力推进、二级党组织发挥主体作用的教师思想政治教育工作机制。制定《四川师范大学关于建立健全师德建设长效机制的实施办法》《四川师范大学教师师德考评实施办法(试行)》,把师德师风建设纳入学校“十四五”发展规划和二级学院(单位)工作目标考核。
完善师德考核评价机制,建立健全师德教育、师德考评、师德激励、师德监督和权益保障五大机制,制定10项师德基本规范和11项师德失范负面清单。突出基层党组织审核把关作用,将师德作为教师年度考核、岗位聘用、职称评审、评优奖励的重要标准,实行“一票否决制”。
二是全覆盖宣传教育2021年,四川师大以党史学习教育为契机,加强师德师风建设,围绕“学术规范”“师德修养”“心理健康教育”三大主题,开展20余场“师德讲堂”巡讲;召开“向张桂梅同志学习”专题座谈会、组织中青年骨干教师赴“两弹一星”干部学院开展红色主题教育活动。
学校确定每年9月为“师德师风宣传月”,实施新时代好老师培养“五个一”计划,即:看一部师德典范类电影;读一本师德修养类书籍;写一篇教书育人心得;做一件有益学生成长的暖心事 ;签一份恪守师德的承诺书。
三是全方位示范引领近年来,四川师大定期举办“师德标兵”“师德先进个人”“最美教师”“四有好老师”“新教师入职仪式”“从事教育工作30年荣誉证书颁授仪式”“退休教师荣休仪式”等评选表彰活动;以“我和我的教育梦”为主题,举办“狮山·师说”短视频展示活动,抒发全校教师对教育事业的情怀和对美好未来的憧憬;在校报、微博、微信公众号宣传和推送优秀师德师风事迹,不断营造尊师重教氛围,不断扩大优秀教师和团队在师生群体中的影响力。
改革创新 激励人才
四川师大校长汪明义表示,践行“24356”办学治校体系,坚持“以人为本,人才强校”理念,深入实施人才强校战略,以新发展理念为引领,把立德树人作为根本,深化教师评价制度改革,引育并举既是学校教师队伍建设的必经之路,也是学校人才培养的题中之义。按照“四有”教师队伍标准,学校以教师评价创新为抓手,围绕“考核标准”“评价机制”深化改革,发挥人才评价在教师队伍高质量发展中的导向作用。
一是实行标志性成果评价学校将具有创新性和高显示度的科研成果作为教师考核评价的重要依据,健全人才分类评价专家库、引入同行专家评议机制、建立优秀人才举荐制度;对有突出贡献的优秀人才、高层次人才、急需紧缺人才、特殊人才“一事一议”破格晋升、录用;实施职称直接认定制度,构建人才快速发展通道。
二是强化教师分类评价积极推进职称评审改革,根据不同岗位、不同特点、不同学科教师的职业发展需求,设置不同评价标准和晋升渠道。将教师分为教学为主型、教学科研型、科研为主型,以及学科课程与教学论、思想政治理论课教师等类型,分别设置职称评审条件。单列实验技术系列和思想政治教育系列,为实验教师、辅导员等设置符合其职业特点的评审条件。同时,针对突出业绩贡献设置直接申报条件,可以通过直接申报进入职称评审后续程序。
创新评价方式,建立课程实施大纲评审评价制度,促进科研能力和教学水平整体提升;实施学术成果替代办法,力求全面体现教师的实绩和贡献。
按照“按岗聘任、责权明确、岗变薪移”原则,深化岗位聘任改革,“能上能下”动态管理,引导各类人才投入到专业研究和教学实践中。对教学或科研业绩成果显著的教师,予以低职高聘。
三是实施校院两级管理深化校院两级管理体制改革,尽可能在人才引进、职称评审、岗位聘用、绩效考核等方面下放权限,充分调动院系引进和留住人才的积极性、主动性。
人才引进方面,积极探索人才引进试点新机制,从招聘流程到资金使用均给予学院充分的自主权,切实根据学院的实际发展需要来遴选人才。建立院长与行业高端人才定点联系制度,重点挖掘高端人才的引进潜力;职称评审方面,推荐组和学科组评审环节由各二级单位根据学校下达的指标数自主开展评审推荐;岗位聘任方面,专业技术四级及以下岗位聘任工作由各二级单位自主开展。
积极推行绩效分配制度改革,按照“一院一策”原则,构建绩效工资和年薪制相结合的分配机制,建立鼓励创新创造、体现知识价值、突出业绩贡献的绩效分配体系。坚持考核结果与绩效工资分配挂钩,加大对取得标志性成果教师的薪酬激励,多劳多得、优绩优酬、奖勤罚懒。
引育并举 成就人才
通过一系列积极、开放、有效的“人才新政”,四川师大广泛吸纳英才、狠抓内部提升,打出引才留人“组合拳”,推动学校高层次人才建设提质增速。
一是依托“高层次人才引进工程”,优化筑巢引凤机制,以优势薪酬为激励,加大人才引进力度。建立以工作业绩为导向、以合同管理为依据的人员准入与退出机制,提升引才质量。近3年,学校人才引进始终保持高位态势,先后从国内外高校和科研院所引进高层次人才400余名,尤其在“国字号”专家引进方面取得重大突破。如学校加强心理学学科建设,先后引进知名高校博导4人,引进国内外知名高校的教授、副教授、博士21人,心理学学科整体实力大幅提升。
二是实施“高层次人才攀登计划”人才培养工程。积极举荐、培养各级各类专家,形成以国家级人才培养为主、老中青阶梯发展、教学和科研人才并驾齐驱的全新培育模式;推行高层次专家贴心管家服务,“一对一”精准高效服务高层次人才;举办各级各类专家、人才支持计划申报培训会,对后备骨干教师进行悉心指导和精准培训,创设凝心聚力推动发展的良好氛围。近3年来,依托国家和省上各项人才支持计划,学校培养出一批骨干人才,他们已成长为中坚力量。其中,入选教育部霍英东教育基金会高等院校青年教师奖二等奖1人、中宣部全国宣传思想文化青年英才1人、享受国务院政府特殊津贴专家2人、四川省学术和技术带头人5人、四川省“天府学者”特聘专家2人、四川省“天府峨眉计划”人选15人、四川省“天府青城计划”人选14人、四川省教书育人名师6人。
三是推行多项“教师培养专项支持计划”,强化育人机制,加强青年教师培养。坚持开展教师学历学位提升、国内外进修、学科教学论人才培养、学术休假和综合素质能力提升等,推动引进人才与培育人才公平竞争、并轨运行、共同发展、形成合力。
作为一所师范大学,四川师大为社会输送了数十万计的基础教育人才。四川师大副校长张海东表示,要把师德师风建设融入到师资队伍建设常态化工作中,把服务教师作为各项工作的出发点,认真践行学校“教师主体,学生中心”的办学理念,推动教师队伍建设改革发展不断取得新突破。
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